臨床醫學研究
          青少年心理方向
          當代青少年心理特點及教育
          青少年心理方向 2021-08-24 16:26

          一、缺乏理想和信念,學習目的不明確。

          今天的教育,應試的味道太濃,學校和家長都抱著急功近利的態度。要求孩子每次考試都能考出好成績,小學畢業考一個好初中,初中畢業考一個好高中,高中畢業考以一個好大學。很少對孩子說,將來要做一個什么樣的人,將來為社會做多

          少貢獻。認為這些都是空話,結果孩子注意的都是近期目標,普遍缺乏理想和信念,認為學習的目的就是考試,就是升學。心理學有一項研究,一個人越是有理想,信念就越堅定,動力就越持久,發展的就越好。

          二、有上進心,都在乎學習成績,卻不能專心學習,消極情緒較多。

          由于受應試教育的影響,現在的孩子都很在乎自己的學習成績, 既是成績一貫的孩子,他們也希望能考的好一些。因為,考好了就會得到肯定和獎賞。但是,現代社會的誘惑太多,很容易分散孩子的學習注意力。一般的孩子抵御誘惑的能力又不夠,稍微遇到挫折或者不被理解,就會有消極悲觀的情緒。

          三、獨立意識強,不愛受約束,對家庭和學校的教育有對抗心理。

          現在的孩子,大多都是獨生子女,從小受到的關愛多,受到的管制也多。家長對孩子抱有過高的期望,致使移子感覺到無論怎樣努力都無法滿足父母要求, 孩子在家長那里有太多的不自由,太多的心理壓力,所以,他們很想脫離父母,過自由自在的生活。學校的情況也基本相似以。 由干得不到家長和老師的理解, 就對家長的教育和老師的教育采取對抗的態度。

          四、心理早熟,有一定的是非辨別能力,但自控能力差。

          現代社會是一個信息爆炸的社會,網絡、報紙、電視,各種媒體充斥者五色雜陳的信息,這些信息直接暴露在孩子的眼前。由于孩子接受的信息量大,導致他們的心理早熟,有些過去只有成人知道的東西,他們提前知道了。對這些信息,孩子有一定的辨別能力,但是,他們的自控能力不夠,容易陷入誤區。五、受挫承受力差,吃苦精神不夠,生活自理能力欠缺。由于獨生子女者多,現在的孩子從小生活中的一切事務基本上是被大人包辦,他們很少經歷生活上和心理上的磨練。導致孩子受挫能力欠缺,缺乏吃苦耐勞的精神。離開父母,生活不能很好的自理,對新環境的適應能力不夠。

          六、生理早熟,情感復雜,喜歡結交朋友,異性之間交往過密。

          生活條件的改善,特別是激素類食品的增加,現在的孩子生理比上一代提前了—2 年,加上心理的早熟,使他們的性意識也超出自身年齡特征。喜歡結交朋友,異性同學的交往過密。他們這些表現不被社會、家長、老師接納,自己又不會正確處理。他們的內心沖突加大,情感也,越來越復雜。

          七、攀比心理強,花費無計劃,經濟困惑加大。

          改革開放三十年,經濟的快速發展,家庭比過去更加富裕,拜金主義興盛。孩一子同司樣處于這樣一個價值環境乙之中,他們之間也必然的互相比, 向交母索取越來多的零花錢。但是,孩子沒有理財的經驗,花費沒有計劃,往往是入不敷出。經濟上的困惑,也給他們造成很多的煩惱。

          八、網癮、早戀、惰性強,對他們的學習和生活造成較大沖擊。癮、早戀、惰性,被稱為影響當代青少年的三大因素。這三個問題都歸因于社會,與網絡的快速發展有關,與獨生子女政策有關,與家庭的不穩定有關。這些問題往往直接導致孩子的學習成績下降,生活受到嚴重沖擊。

          九、心中有煩惱,渴望向他人傾訴,一般很難得到心理上的幫助。

          人有了煩惱,都渴望向他人傾訴??墒?,現代社會真正理解孩子的人太少,有些問題父母不理解、老師不理解。同學可以理解,但是由于處于同一個認知水平上,也不能幫助解決心理上的困惑。孩子的心理問題多,與他們得不到及時的心理幫助有很大的關系。

          十、逆反心理重,不接受壓制和說教,對理性的心理溝通容易接受。從出生到青春期,孩子有兩個逆反期,第一個時期是在孩子四五歲的時候,第二個時期是在青春期。特別是青春期,孩子的逆反心理很重,對父母和老師的壓制和說教反感,不愿意接受。這并不意味著他們完全不認可父母和老師, 只要父母和老師在尊重和理解的基礎上,能夠平等的與孩子交流,一般孩子還是愿意接受的。身為父母,做人師表,都有權利和義務去幫助和指導身邊的青少年去正確的度過青少年時期。

          一、溝通教育

          溝通的目的是有意識地培養青少年的社會交往能力,為他們日后走上獨立生活時能盡快適應環境、避免滋生孤獨感打下基礎。同時了解青少年的內心想法,從而能更好的引導青少年向真、善、美的方向發展。

          二、生死教育

          生死教育是用青少年所能理解和接受的方法,讓他們懂得生命的意義,懂得死亡帶給親人的痛苦,使得他們珍惜生命,尊重生命。

          三、社會適應教育

          由于現實生活非常復雜,各種積極與消極、科學與迷信、榮與丑、善于餓多現象同時并存, 這對干涉世不深的青少年來說確實難以鑒別。因此, 要教育青少年如何面對現實、適應社會、提高鑒別能力,以免在人生的道路上誤入歧途。

          四、挫折與承受教育

          通過教育與訓練使青少年能夠忍受挫折,提高承受能力,以便保持自身個性的完整和心理平衡。

          五、家庭教育

          家庭教育的重要性對青少年來說是不可言喻的,母親的素養決了一個家庭的很大部分,特別對孩子的成長和身心健康的發展,起到不可磨滅的作用。青少年的心理特點是多變的,深受著環境的影響~良好健康的身心發展離不開

          良好的家庭環境和學校和社會的支持和幫助。青少年身心的健康發展的實現,將改

          變著社會的面貌,帶給社會的不僅僅是穩定,而且是繁榮的發展。我深信,只要我們積極的進行溝通和善于真心接受,提高自身的素質修養的同時,一定能夠把握好

          青少年的心理特點從而能夠正確的引導青少年身心得到良好的發展~

           

           

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